| VURDERINGSTEMA | SKOLE | TIDSPUNKT |
| Elevstemmen i vurderingsarbeidet | Botngård ungdomsskole | 2022 |
| Ved Testmann Minne skole blir alle elever sett og får utfordringer tilpasset sine forutsetninger og behov | Testmann Minne skole | 2022 |
| Lesing og skriving i alle fag | Brandsfjord skole | 2022 |
| Aktiv elevrolle i vurderingsarbeid, som bidrar til økt motivasjon og læringsutbytte | Åset skole | 2021 |
| Skriving og lesing i alle fag | Brekstad barneskole | 2021 |
| Skriving og lesing på 1. - 7. trinn | Botngård skole | 2020 |
| På Stoksund oppvekstsenter bygger vi videre på de gode relasjonene for å skape mer lærelyst hos elevene | Stoksund oppvekstsenter | 2020 |
| Relasjonell klasseledelse | Mælan skole | 2019 |
| Hvordan jobber vi med lesing som grunnleggende ferdighet i alle fag? | Strand skole | 2019 |
| Digitale ferdigheter: På Opphaug skole bruker vi digitale verktøy i alle fag for å fremme læring hos elevene | Opphaug skole | 2019 |
| Skriving og lesing i alle fag på 1. - 4. trinn | Vallersund oppvekstsenter | 2019 |
| Ved Åsly skole opplever alle elever tilhørighet og sosial mestring | Åsly skole | 2019 |
| Elevmedvirkning, elevenes motivasjon til å lære og elevenes mulighet til egenvurdering. | Brandsfjord skole | 2018 |
| Læringskultur | Sør-Roan skole | 2018 |
| Vanvikan skole gir elevene tilpasset undervisning i et trygt og godt læringsmiljø | Vanvikan skole | 2018 |
| Elevaktive arbeidsmåter og metoder | Ørland ungdomsskole | 2018 |
| Stadsbygd skole jobber systematisk med å forbedre ansattes relasjonskvalitet til elevene | Stadsbygd skole | 2018 |
| Lesing i alle fag | Vallersund oppvekstsenter | 2017 |
| Ved Hårberg skole er elevmedvirkning med på å skape kreativitet, engasjement og læringsutbytte for hver enkelt elev | Hårberg skole | 2017 |
| Trivsel, motivasjon og relasjonell klasseledelse | Testmann Minne skole | 2017 |
| Åset skole kan gjennom praktisk og variert undervisning øke motivasjon og læringsutbytte for elevene | Åset skole | 2017 |
| Hvordan kan Åsly skole gjennom elevmedvirkning øke motivasjonen og læringsutbyttet hos elevene? | Åsly skole | 2016 |
| Hvordan sikres kompetansemålene i aldersblandede grupper? | Seter skole | 2016 |
| Hvordan sikres kompetansemålene i aldersblandede grupper ved Fevåg / Hasselvika skole? | Fevåg / Hasselvika skole | 2016 |
| Klarer Stokksund oppvekstsenter gjennom å organisere undervisningen i aldersblandede elevgrupper å innfri elevenes rettigheter med tanke på tilpasset opplæring? | Stoksund oppvekstsenter | 2016 |
| Klasseledelse | Botngård skole | 2016 |
| Lekser | Opphaug skole | 2015 |
| Hvorvidt er "Lesing i alle fag" gjennomført og blitt en del av skolens hverdag, på alle trinn og i alle timer og fag? Hvorvidt har elever utbytte av skolens innsats i lesing i alle fag? | Brandsfjord skole | 2015 |
| Ledelse på alle nivå | Strand skole | 2015 |
| Hvordan kan Mælan skole, gjennom økt fokus på elevmedvirkning, øke motivasjonen, kreativiteten og læringsutbyttet hos elevene? | Mælan skole | 2015 |
| Styrking og oppfølging av elever med adferds-, lærings-, og språkvansker (Spesialpedagogiske tiltak) | Vik-Bessaker skole | 2015 |
| Uteskole | Fagerenget skole | 2014 |
| Sør-Roan skole bruker og tolker resultater etter kartlegginger, for tilpassing av undervisning og i prosessen rundt oppmelding til PPT. Skolen har gode rutiner for gjennomføring av spesialundervisning | Sør-Roan skole | 2014 |
| Regning i alle fag | Ørland ungdomsskole | 2014 |
| Vurdering for læring - Fra læringsmål til læringseffekt | Stokksund oppvekstsenter | 2013 |
| Vurderingspraksis ved Vallersund oppvekstsenter | Vallersund oppvekstsenter | 2013 |
| Heim - skole samarbeidet | Vanvikan skole | 2013 |
| Åset skole driver et systematisk arbeid for å sikre elevene et godt psykososialt miljø | Åset skole | 2013 |
| Tilpasset opplæring og vurdering | Stadsbygd skole | 2013 |
| Arbeid med Lese- og skriveopplæring på alle trinn i alle fag | Fevåg / Hasselvika skole | 2012 |
| Resultater fra kartleggingsprøver fører til adekvate og systematiske tiltak på individ- og gruppenivå | Botngård skole | 2012 |
| Vurdering for læring | Vik-Bessaker skole | 2012 |
| Kartlegging blir brukt som et redskap i utvikling av leseferdighet hos den enkelte elev | By skole | 2012 |
| Fra kompetansemål til læringsmål | Hårberg skole | 2012 |
| Relasjon lærer / assistent - elev | Skaugdalen skole | 2012 |
| Vurdering for læring | Strand skole | 2011 |
| Skole - hjem samarbeid | Åsly skole | 2011 |
| Organisering av skoledagen | Opphaug skole | 2011 |
| Vurdering for læring | Seter skole | 2011 |
| Vurdering for læring | Brandsfjord skole | 2011 |
| Vurdering for læring - underveisvurdering; elevmedvirkning | Mælan skole | 2011 |
| Motivasjon og vurdering for læring | Testmann Minne | 2010 |
| Fra kompetansemål til selvinnsikt | Sør-Roan skole | 2010 |
| Elevenes arbeidsplaner | Ørland ungdomsskole | 2010 |
